Arts, Lettres & Langues - Lettres

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Dans ce cours, les étudiants seront amenés à acquérir et appliquer les normes linguistiques propres à la rédaction de textes (orthographe, morpho-syntaxe, syntaxe, vocabulaire, mais aussi ponctuation).

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Dans ce cours, les étudiants seront amenés à acquérir et appliquer les normes linguistiques propres à la rédaction de textes (orthographe, morpho-syntaxe, syntaxe, vocabulaire, mais aussi ponctuation).

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Dans ce cours, les étudiants seront amenés à acquérir et appliquer les normes linguistiques propres à la rédaction de textes (orthographe, morpho-syntaxe, syntaxe, vocabulaire, mais aussi ponctuation).

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Dans ce cours, les étudiants seront amenés à acquérir et appliquer les normes linguistiques propres à la rédaction de textes (orthographe, morpho-syntaxe, syntaxe, vocabulaire, mais aussi ponctuation).

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Dans ce cours, les étudiants seront amenés à acquérir et appliquer les normes linguistiques propres à la rédaction de textes (orthographe, morpho-syntaxe, syntaxe, vocabulaire, mais aussi ponctuation).

• Chapot Frederic

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours se propose, à partir de la lecture de grands textes latins en traduction, de voir comment la littérature latine a élevé des personnages historiques au rang de figures exemplaires.

• Chapot Frederic

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours se propose, à partir de la lecture de grands textes latins en traduction, de voir comment la littérature latine a élevé des personnages historiques au rang de figures exemplaires.

• Chapot Frederic

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours se propose, à partir de la lecture de grands textes latins en traduction, de voir comment la littérature latine a élevé des personnages historiques au rang de figures exemplaires.

• Karimnejad Amir

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Nous abordons, dans ce cours, le monde d'Homère, de l'Iliade et de l'Odyssée, nous lisons ensemble des extraits thématiques afin de saisir l'ensemble de l'épopée homérique. Nous allons présenter brièvement la poésie d'Hésiode et la poésie lyrique grecque.

• Karimnejad Amir

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Nous abordons, dans ce cours, le monde d'Homère, de l'Iliade et de l'Odyssée, nous lisons ensemble des extraits thématiques afin de saisir l'ensemble de l'épopée homérique. Nous allons présenter brièvement la poésie d'Hésiode et la poésie lyrique grecque.

• Karimnejad Amir

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Nous abordons, dans ce cours, le monde d'Homère, de l'Iliade et de l'Odyssée, nous lisons ensemble des extraits thématiques afin de saisir l'ensemble de l'épopée homérique. Nous allons présenter brièvement la poésie d'Hésiode et la poésie lyrique grecque.

• Karimnejad Amir

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Nous abordons, dans ce cours, le monde d'Homère, de l'Iliade et de l'Odyssée, nous lisons ensemble des extraits thématiques afin de saisir l'ensemble de l'épopée homérique. Nous allons présenter brièvement la poésie d'Hésiode et la poésie lyrique grecque.

• Karimnejad Amir

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Nous abordons, dans ce cours, le monde d'Homère, de l'Iliade et de l'Odyssée, nous lisons ensemble des extraits thématiques afin de saisir l'ensemble de l'épopée homérique. Nous allons présenter brièvement la poésie d'Hésiode et la poésie lyrique grecque.

• Chapot Frederic

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours se propose de montrer les changements que la conversion au christianisme, dans l’Empire romain tardif, a provoqués dans la façon de concevoir l’histoire et de l’écrire.

• Chapot Frederic

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours se propose de montrer les changements que la conversion au christianisme, dans l’Empire romain tardif, a provoqués dans la façon de concevoir l’histoire et de l’écrire.

• Chapot Frederic

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours se propose de montrer les changements que la conversion au christianisme, dans l’Empire romain tardif, a provoqués dans la façon de concevoir l’histoire et de l’écrire.

• Chapot Frederic

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours se propose de montrer les changements que la conversion au christianisme, dans l’Empire romain tardif, a provoqués dans la façon de concevoir l’histoire et de l’écrire.

• Pfaff Maud

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Cours Magistral de littérature latine Chanter les origines de Rome. L’Enéide de Virgile (et sa réécriture parodique par Ovide). Lecture d’extraits de l’Enéide de Virgile : commentaire littéraire, étude du contexte historique et culturel, analyse de documents iconographiques illustrant les épisodes et les personnages évoqués (Enée, Didon, Romulus, Jules César, Auguste).

• Pfaff Maud

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Cours Magistral de littérature latine Chanter les origines de Rome. L’Enéide de Virgile (et sa réécriture parodique par Ovide). Lecture d’extraits de l’Enéide de Virgile : commentaire littéraire, étude du contexte historique et culturel, analyse de documents iconographiques illustrant les épisodes et les personnages évoqués (Enée, Didon, Romulus, Jules César, Auguste).

• Pfaff Maud

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Cours Magistral de littérature latine Chanter les origines de Rome. L’Enéide de Virgile (et sa réécriture parodique par Ovide). Lecture d’extraits de l’Enéide de Virgile : commentaire littéraire, étude du contexte historique et culturel, analyse de documents iconographiques illustrant les épisodes et les personnages évoqués (Enée, Didon, Romulus, Jules César, Auguste).

• Pfaff Maud

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Cours Magistral de littérature latine Chanter les origines de Rome. L’Enéide de Virgile (et sa réécriture parodique par Ovide). Lecture d’extraits de l’Enéide de Virgile : commentaire littéraire, étude du contexte historique et culturel, analyse de documents iconographiques illustrant les épisodes et les personnages évoqués (Enée, Didon, Romulus, Jules César, Auguste).

• Goeken Johann

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Présentation des outils de la rhétorique antique et de leur utilité pour appréhender les textes littéraires et les discours politiques Niveau : M1, ouvert à tous, même ceux qui n’ont jamais fait de grec.

• Goeken Johann

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Présentation des outils de la rhétorique antique et de leur utilité pour appréhender les textes littéraires et les discours politiques Niveau : M1, ouvert à tous, même ceux qui n’ont jamais fait de grec.

• Goeken Johann

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Présentation des outils de la rhétorique antique et de leur utilité pour appréhender les textes littéraires et les discours politiques Niveau : M1, ouvert à tous, même ceux qui n’ont jamais fait de grec.

• Goeken Johann

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Présentation des outils de la rhétorique antique et de leur utilité pour appréhender les textes littéraires et les discours politiques Niveau : M1, ouvert à tous, même ceux qui n’ont jamais fait de grec.

• Victoroff Tatiana

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

« Le Chevalier de la Charrette », troisième roman de Chrétien de Troyes a connu une postérité extraordinaire. Son héros, cependant, a connu tous les avatars, de personnage presque christique dans le roman médiéval à chevalier pittoresque chez Pouchkine, « chevalier creux » chez Calvino, sans parler du personnage burlesque et inquiétant de la série télévisée d’Alexandre Astier. Comment et pourquoi en vient-on à tourner en ridicule ce qui portait jusque-là la communauté humaine ? Nous suivrons ces avatars depuis le XIIe jusqu’au XXIe siècle, les étudiants étant invités, par leurs suggestions bibliographiques, à élargir le corpus à d’autres réécritures modernes du cycle arthurien dans la littérature, la musique, la peinture, la BD, le cinéma.

• Victoroff Tatiana

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

« Le Chevalier de la Charrette », troisième roman de Chrétien de Troyes a connu une postérité extraordinaire. Son héros, cependant, a connu tous les avatars, de personnage presque christique dans le roman médiéval à chevalier pittoresque chez Pouchkine, « chevalier creux » chez Calvino, sans parler du personnage burlesque et inquiétant de la série télévisée d’Alexandre Astier. Comment et pourquoi en vient-on à tourner en ridicule ce qui portait jusque-là la communauté humaine ? Nous suivrons ces avatars depuis le XIIe jusqu’au XXIe siècle, les étudiants étant invités, par leurs suggestions bibliographiques, à élargir le corpus à d’autres réécritures modernes du cycle arthurien dans la littérature, la musique, la peinture, la BD, le cinéma.

• Victoroff Tatiana

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

« Le Chevalier de la Charrette », troisième roman de Chrétien de Troyes a connu une postérité extraordinaire. Son héros, cependant, a connu tous les avatars, de personnage presque christique dans le roman médiéval à chevalier pittoresque chez Pouchkine, « chevalier creux » chez Calvino, sans parler du personnage burlesque et inquiétant de la série télévisée d’Alexandre Astier. Comment et pourquoi en vient-on à tourner en ridicule ce qui portait jusque-là la communauté humaine ? Nous suivrons ces avatars depuis le XIIe jusqu’au XXIe siècle, les étudiants étant invités, par leurs suggestions bibliographiques, à élargir le corpus à d’autres réécritures modernes du cycle arthurien dans la littérature, la musique, la peinture, la BD, le cinéma.

• Victoroff Tatiana

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

« Le Chevalier de la Charrette », troisième roman de Chrétien de Troyes a connu une postérité extraordinaire. Son héros, cependant, a connu tous les avatars, de personnage presque christique dans le roman médiéval à chevalier pittoresque chez Pouchkine, « chevalier creux » chez Calvino, sans parler du personnage burlesque et inquiétant de la série télévisée d’Alexandre Astier. Comment et pourquoi en vient-on à tourner en ridicule ce qui portait jusque-là la communauté humaine ? Nous suivrons ces avatars depuis le XIIe jusqu’au XXIe siècle, les étudiants étant invités, par leurs suggestions bibliographiques, à élargir le corpus à d’autres réécritures modernes du cycle arthurien dans la littérature, la musique, la peinture, la BD, le cinéma.

• Souhait Nicolas

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Amours contrariées : destins individuels et désordre du monde L’amour, lien d’affinité élective entre deux êtres, est un puissant levier romanesque, mais dont la puissance narrative ne peut exister qu’au détriment des amants, malmenés par le cours des événements et parfois, par le narrateur lui-même. À cet égard, nous proposons de rapprocher un conte philosophique de Voltaire, L’Ingénu, d’un roman de Barjavel, La Nuit des temps. L’efficacité narrative des deux œuvres repose notamment sur le tissage d’un lien entre amour contrarié et désordre du monde. Dans L’Ingénu, c’est en fait la marche normale du monde qui contrarie l’amour, et tout l’art du conteur est de faire sentir que le monde n’est pas ce qu’il devrait être. Dans La Nuit des Temps, classique de la science-fiction, l’amour se voit contrarié par le dérèglement d’un monde qui dansait sur un volcan. Le narrateur nous conte un amour sur fond de fin du monde. Nous interrogerons ce que ces amours impossibles ont à nous dire sur le lien entre itinéraire singulier et ordre social, et peut-être alors, ce qu’elles ont à nous dire sur notre monde à nous. Venir avec les œuvres au programme si possible !

• Souhait Nicolas

Central - Esplanade (Strasbourg)

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Amours contrariées : destins individuels et désordre du monde L’amour, lien d’affinité élective entre deux êtres, est un puissant levier romanesque, mais dont la puissance narrative ne peut exister qu’au détriment des amants, malmenés par le cours des événements et parfois, par le narrateur lui-même. À cet égard, nous proposons de rapprocher un conte philosophique de Voltaire, L’Ingénu, d’un roman de Barjavel, La Nuit des temps. L’efficacité narrative des deux œuvres repose notamment sur le tissage d’un lien entre amour contrarié et désordre du monde. Dans L’Ingénu, c’est en fait la marche normale du monde qui contrarie l’amour, et tout l’art du conteur est de faire sentir que le monde n’est pas ce qu’il devrait être. Dans La Nuit des Temps, classique de la science-fiction, l’amour se voit contrarié par le dérèglement d’un monde qui dansait sur un volcan. Le narrateur nous conte un amour sur fond de fin du monde. Nous interrogerons ce que ces amours impossibles ont à nous dire sur le lien entre itinéraire singulier et ordre social, et peut-être alors, ce qu’elles ont à nous dire sur notre monde à nous. Venir avec les œuvres au programme si possible !

• Souhait Nicolas

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Amours contrariées : destins individuels et désordre du monde L’amour, lien d’affinité élective entre deux êtres, est un puissant levier romanesque, mais dont la puissance narrative ne peut exister qu’au détriment des amants, malmenés par le cours des événements et parfois, par le narrateur lui-même. À cet égard, nous proposons de rapprocher un conte philosophique de Voltaire, L’Ingénu, d’un roman de Barjavel, La Nuit des temps. L’efficacité narrative des deux œuvres repose notamment sur le tissage d’un lien entre amour contrarié et désordre du monde. Dans L’Ingénu, c’est en fait la marche normale du monde qui contrarie l’amour, et tout l’art du conteur est de faire sentir que le monde n’est pas ce qu’il devrait être. Dans La Nuit des Temps, classique de la science-fiction, l’amour se voit contrarié par le dérèglement d’un monde qui dansait sur un volcan. Le narrateur nous conte un amour sur fond de fin du monde. Nous interrogerons ce que ces amours impossibles ont à nous dire sur le lien entre itinéraire singulier et ordre social, et peut-être alors, ce qu’elles ont à nous dire sur notre monde à nous. Venir avec les œuvres au programme si possible !

• Souhait Nicolas

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Amours contrariées : destins individuels et désordre du monde L’amour, lien d’affinité élective entre deux êtres, est un puissant levier romanesque, mais dont la puissance narrative ne peut exister qu’au détriment des amants, malmenés par le cours des événements et parfois, par le narrateur lui-même. À cet égard, nous proposons de rapprocher un conte philosophique de Voltaire, L’Ingénu, d’un roman de Barjavel, La Nuit des temps. L’efficacité narrative des deux œuvres repose notamment sur le tissage d’un lien entre amour contrarié et désordre du monde. Dans L’Ingénu, c’est en fait la marche normale du monde qui contrarie l’amour, et tout l’art du conteur est de faire sentir que le monde n’est pas ce qu’il devrait être. Dans La Nuit des Temps, classique de la science-fiction, l’amour se voit contrarié par le dérèglement d’un monde qui dansait sur un volcan. Le narrateur nous conte un amour sur fond de fin du monde. Nous interrogerons ce que ces amours impossibles ont à nous dire sur le lien entre itinéraire singulier et ordre social, et peut-être alors, ce qu’elles ont à nous dire sur notre monde à nous. Venir avec les œuvres au programme si possible !

• Dethurens Pascal

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Pourquoi voudrait-on croire que la littérature se limite à une écriture de la crise, du désastre ou du mal-être ? Par ignorance sans doute. Il est temps de reconsidérer la question. Car la grande affaire des écrivains, et celle des peintres aussi, est de capter les instants de rire dans l'existence. Ce qu'est le rire, pourquoi on rit, chacun a sa petite ou sa grande idée dessus. Tous les écrivains se sont interrogés sur sa nature, tous les peintres ont essayé de le représenter. L'objet de ce séminaire est de retracer l'histoire du rire depuis la littérature antique jusqu'à la Renaissance en étudiant de près ses constantes et ses métamorphoses. Si rire est le propre de l'homme, autant savoir ce qu'il dit de nous.

• Dethurens Pascal

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Pourquoi voudrait-on croire que la littérature se limite à une écriture de la crise, du désastre ou du mal-être ? Par ignorance sans doute. Il est temps de reconsidérer la question. Car la grande affaire des écrivains, et celle des peintres aussi, est de capter les instants de rire dans l'existence. Ce qu'est le rire, pourquoi on rit, chacun a sa petite ou sa grande idée dessus. Tous les écrivains se sont interrogés sur sa nature, tous les peintres ont essayé de le représenter. L'objet de ce séminaire est de retracer l'histoire du rire depuis la littérature antique jusqu'à la Renaissance en étudiant de près ses constantes et ses métamorphoses. Si rire est le propre de l'homme, autant savoir ce qu'il dit de nous.

• Dethurens Pascal

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Pourquoi voudrait-on croire que la littérature se limite à une écriture de la crise, du désastre ou du mal-être ? Par ignorance sans doute. Il est temps de reconsidérer la question. Car la grande affaire des écrivains, et celle des peintres aussi, est de capter les instants de rire dans l'existence. Ce qu'est le rire, pourquoi on rit, chacun a sa petite ou sa grande idée dessus. Tous les écrivains se sont interrogés sur sa nature, tous les peintres ont essayé de le représenter. L'objet de ce séminaire est de retracer l'histoire du rire depuis la littérature antique jusqu'à la Renaissance en étudiant de près ses constantes et ses métamorphoses. Si rire est le propre de l'homme, autant savoir ce qu'il dit de nous.

• Dethurens Pascal

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Pourquoi voudrait-on croire que la littérature se limite à une écriture de la crise, du désastre ou du mal-être ? Par ignorance sans doute. Il est temps de reconsidérer la question. Car la grande affaire des écrivains, et celle des peintres aussi, est de capter les instants de rire dans l'existence. Ce qu'est le rire, pourquoi on rit, chacun a sa petite ou sa grande idée dessus. Tous les écrivains se sont interrogés sur sa nature, tous les peintres ont essayé de le représenter. L'objet de ce séminaire est de retracer l'histoire du rire depuis la littérature antique jusqu'à la Renaissance en étudiant de près ses constantes et ses métamorphoses. Si rire est le propre de l'homme, autant savoir ce qu'il dit de nous.

• Dethurens Pascal

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La folie dans la littérature Quel visage le personnage du fou a-t-il eu, quel langage a-t-il parlé dans les textes littéraires ? La folie intrigue, elle secoue les idées reçues et frappe l'imagination. On s'interrogera sur ses différentes écritures dans la littérature moderne. Surprises garanties. Œuvres du programme : Sébastien Brant, La Nef des fous; Cervantès, Don Quichotte (les 200 premières pages seulement); Gogol, Le Journal d'un fou

• Dethurens Pascal

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La folie dans la littérature Quel visage le personnage du fou a-t-il eu, quel langage a-t-il parlé dans les textes littéraires ? La folie intrigue, elle secoue les idées reçues et frappe l'imagination. On s'interrogera sur ses différentes écritures dans la littérature moderne. Surprises garanties. Œuvres du programme : Sébastien Brant, La Nef des fous; Cervantès, Don Quichotte (les 200 premières pages seulement); Gogol, Le Journal d'un fou

• Dethurens Pascal

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La folie dans la littérature Quel visage le personnage du fou a-t-il eu, quel langage a-t-il parlé dans les textes littéraires ? La folie intrigue, elle secoue les idées reçues et frappe l'imagination. On s'interrogera sur ses différentes écritures dans la littérature moderne. Surprises garanties. Œuvres du programme : Sébastien Brant, La Nef des fous; Cervantès, Don Quichotte (les 200 premières pages seulement); Gogol, Le Journal d'un fou

• Dethurens Pascal

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La folie dans la littérature Quel visage le personnage du fou a-t-il eu, quel langage a-t-il parlé dans les textes littéraires ? La folie intrigue, elle secoue les idées reçues et frappe l'imagination. On s'interrogera sur ses différentes écritures dans la littérature moderne. Surprises garanties. Œuvres du programme : Sébastien Brant, La Nef des fous; Cervantès, Don Quichotte (les 200 premières pages seulement); Gogol, Le Journal d'un fou

• Dethurens Pascal

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Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le mythe de Don Juan S'il est un personnage qui fascine, c'est Don Juan. Personne ne lui résiste. Il commande à toutes et à tous. Il n'a peur de rien, ni des hommes ni de Dieu. Il est au-dessus des lois car c'est lui qui impose sa loi. Comment comprendre cet être qui dérange autant qu'il éblouit ? Œuvres étudiées : Tirso de Molina, Le Trompeur de Séville Molière, Dom Juan Mozart, extraits de Don Giovanni Baudelaire, "Don Juan aux enfers", in Les Fleurs du mal

• Dethurens Pascal

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le mythe de Don Juan S'il est un personnage qui fascine, c'est Don Juan. Personne ne lui résiste. Il commande à toutes et à tous. Il n'a peur de rien, ni des hommes ni de Dieu. Il est au-dessus des lois car c'est lui qui impose sa loi. Comment comprendre cet être qui dérange autant qu'il éblouit ? Œuvres étudiées : Tirso de Molina, Le Trompeur de Séville Molière, Dom Juan Mozart, extraits de Don Giovanni Baudelaire, "Don Juan aux enfers", in Les Fleurs du mal

• Dethurens Pascal

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Le mythe de Don Juan S'il est un personnage qui fascine, c'est Don Juan. Personne ne lui résiste. Il commande à toutes et à tous. Il n'a peur de rien, ni des hommes ni de Dieu. Il est au-dessus des lois car c'est lui qui impose sa loi. Comment comprendre cet être qui dérange autant qu'il éblouit ? Œuvres étudiées : Tirso de Molina, Le Trompeur de Séville Molière, Dom Juan Mozart, extraits de Don Giovanni Baudelaire, "Don Juan aux enfers", in Les Fleurs du mal

• Dethurens Pascal

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Le mythe de Don Juan S'il est un personnage qui fascine, c'est Don Juan. Personne ne lui résiste. Il commande à toutes et à tous. Il n'a peur de rien, ni des hommes ni de Dieu. Il est au-dessus des lois car c'est lui qui impose sa loi. Comment comprendre cet être qui dérange autant qu'il éblouit ? Œuvres étudiées : Tirso de Molina, Le Trompeur de Séville Molière, Dom Juan Mozart, extraits de Don Giovanni Baudelaire, "Don Juan aux enfers", in Les Fleurs du mal

• Dethurens Pascal

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Imaginez une œuvre qui parle comme aucune autre de l'amour, de la haine, du sacré, de la mort, de l'art, de la destinée humaine... Une œuvre qui met en scène un drame qui se déroule à une époque et à toutes les époques en même temps. Qui dise tout des relations entre femmes et hommes, des rapports entre le désir et le néant. Et qui invente un nouvelle façon de parler. Cette œuvre est la plus grande pièce de théâtre du XXe siècle : Le Soulier de Satin.

• Dethurens Pascal

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Imaginez une œuvre qui parle comme aucune autre de l'amour, de la haine, du sacré, de la mort, de l'art, de la destinée humaine... Une œuvre qui met en scène un drame qui se déroule à une époque et à toutes les époques en même temps. Qui dise tout des relations entre femmes et hommes, des rapports entre le désir et le néant. Et qui invente un nouvelle façon de parler. Cette œuvre est la plus grande pièce de théâtre du XXe siècle : Le Soulier de Satin.

• Dethurens Pascal

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Imaginez une œuvre qui parle comme aucune autre de l'amour, de la haine, du sacré, de la mort, de l'art, de la destinée humaine... Une œuvre qui met en scène un drame qui se déroule à une époque et à toutes les époques en même temps. Qui dise tout des relations entre femmes et hommes, des rapports entre le désir et le néant. Et qui invente un nouvelle façon de parler. Cette œuvre est la plus grande pièce de théâtre du XXe siècle : Le Soulier de Satin.

• Dethurens Pascal

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Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Imaginez une œuvre qui parle comme aucune autre de l'amour, de la haine, du sacré, de la mort, de l'art, de la destinée humaine... Une œuvre qui met en scène un drame qui se déroule à une époque et à toutes les époques en même temps. Qui dise tout des relations entre femmes et hommes, des rapports entre le désir et le néant. Et qui invente un nouvelle façon de parler. Cette œuvre est la plus grande pièce de théâtre du XXe siècle : Le Soulier de Satin.

• Ducrey Guy

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Œuvres au programme – Villiers de l'Isle-Adam, La Révolte (1870), Paris, Ellug,, – Henrik Ibsen, Le Canard sauvage (1884, GF). – Paul Claudel, L'Échange (1ere version: 1899, Folio). – George Bernard Shaw, La Commandante Barbara (1905, sera distribué) À la fin du XIXe siècle en Europe, maints auteurs de théâtre mettent la question de l'argent au cœur de leur œuvre. Encore n'est-ce pas toujours du même argent qu'il s'agit: entre la fortune amassée par les chevaliers d'industrie et le trésor mystérieux qui sommeille au fond d'une grotte depuis des siècles, l'écart est considérable. En examinant le traitement réservé par les auteurs à cette question, c'est une cartographie du théâtre 1900 (réaliste, naturaliste, symboliste) que l'on essaiera de constituer ; et les ressorts d’une dramaturgie que l’on tentera d’observer.

• Ducrey Guy

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Œuvres au programme – Villiers de l'Isle-Adam, La Révolte (1870), Paris, Ellug,, – Henrik Ibsen, Le Canard sauvage (1884, GF). – Paul Claudel, L'Échange (1ere version: 1899, Folio). – George Bernard Shaw, La Commandante Barbara (1905, sera distribué) À la fin du XIXe siècle en Europe, maints auteurs de théâtre mettent la question de l'argent au cœur de leur œuvre. Encore n'est-ce pas toujours du même argent qu'il s'agit: entre la fortune amassée par les chevaliers d'industrie et le trésor mystérieux qui sommeille au fond d'une grotte depuis des siècles, l'écart est considérable. En examinant le traitement réservé par les auteurs à cette question, c'est une cartographie du théâtre 1900 (réaliste, naturaliste, symboliste) que l'on essaiera de constituer ; et les ressorts d’une dramaturgie que l’on tentera d’observer.

• Ducrey Guy

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Œuvres au programme – Villiers de l'Isle-Adam, La Révolte (1870), Paris, Ellug,, – Henrik Ibsen, Le Canard sauvage (1884, GF). – Paul Claudel, L'Échange (1ere version: 1899, Folio). – George Bernard Shaw, La Commandante Barbara (1905, sera distribué) À la fin du XIXe siècle en Europe, maints auteurs de théâtre mettent la question de l'argent au cœur de leur œuvre. Encore n'est-ce pas toujours du même argent qu'il s'agit: entre la fortune amassée par les chevaliers d'industrie et le trésor mystérieux qui sommeille au fond d'une grotte depuis des siècles, l'écart est considérable. En examinant le traitement réservé par les auteurs à cette question, c'est une cartographie du théâtre 1900 (réaliste, naturaliste, symboliste) que l'on essaiera de constituer ; et les ressorts d’une dramaturgie que l’on tentera d’observer.

• Ducrey Guy

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Œuvres au programme – Villiers de l'Isle-Adam, La Révolte (1870), Paris, Ellug,, – Henrik Ibsen, Le Canard sauvage (1884, GF). – Paul Claudel, L'Échange (1ere version: 1899, Folio). – George Bernard Shaw, La Commandante Barbara (1905, sera distribué) À la fin du XIXe siècle en Europe, maints auteurs de théâtre mettent la question de l'argent au cœur de leur œuvre. Encore n'est-ce pas toujours du même argent qu'il s'agit: entre la fortune amassée par les chevaliers d'industrie et le trésor mystérieux qui sommeille au fond d'une grotte depuis des siècles, l'écart est considérable. En examinant le traitement réservé par les auteurs à cette question, c'est une cartographie du théâtre 1900 (réaliste, naturaliste, symboliste) que l'on essaiera de constituer ; et les ressorts d’une dramaturgie que l’on tentera d’observer.

• Ducrey Guy

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Rêves d’Extrême-Orient Pierre Loti, Madame Chrysanthème (1887), GF. Roland Barthes, L’Empire des signes (1970), Points essais. Nicolas Bouvier, Chronique japonaise (1975), Payot. L’extrême-orient n’a cessé de fasciner les écrivains (mais aussi les peintres et les musiciens) occidentaux. A partir de trois textes sur le Japon, mais aussi de quelques peintures et d’un opéra (Madame Butterfly), nous tenterons d’observer les raisons de cette fascination, et de montrer les innovations (y compris formelles) qu’elle a pu produire dans l’histoire de la littérature et des arts durant un siècle.

• Ducrey Guy

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Rêves d’Extrême-Orient Pierre Loti, Madame Chrysanthème (1887), GF. Roland Barthes, L’Empire des signes (1970), Points essais. Nicolas Bouvier, Chronique japonaise (1975), Payot. L’extrême-orient n’a cessé de fasciner les écrivains (mais aussi les peintres et les musiciens) occidentaux. A partir de trois textes sur le Japon, mais aussi de quelques peintures et d’un opéra (Madame Butterfly), nous tenterons d’observer les raisons de cette fascination, et de montrer les innovations (y compris formelles) qu’elle a pu produire dans l’histoire de la littérature et des arts durant un siècle.

• Ducrey Guy

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Rêves d’Extrême-Orient Pierre Loti, Madame Chrysanthème (1887), GF. Roland Barthes, L’Empire des signes (1970), Points essais. Nicolas Bouvier, Chronique japonaise (1975), Payot. L’extrême-orient n’a cessé de fasciner les écrivains (mais aussi les peintres et les musiciens) occidentaux. A partir de trois textes sur le Japon, mais aussi de quelques peintures et d’un opéra (Madame Butterfly), nous tenterons d’observer les raisons de cette fascination, et de montrer les innovations (y compris formelles) qu’elle a pu produire dans l’histoire de la littérature et des arts durant un siècle.

• Ducrey Guy

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Rêves d’Extrême-Orient Pierre Loti, Madame Chrysanthème (1887), GF. Roland Barthes, L’Empire des signes (1970), Points essais. Nicolas Bouvier, Chronique japonaise (1975), Payot. L’extrême-orient n’a cessé de fasciner les écrivains (mais aussi les peintres et les musiciens) occidentaux. A partir de trois textes sur le Japon, mais aussi de quelques peintures et d’un opéra (Madame Butterfly), nous tenterons d’observer les raisons de cette fascination, et de montrer les innovations (y compris formelles) qu’elle a pu produire dans l’histoire de la littérature et des arts durant un siècle.

• Ducrey Guy

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Théâtres du chantage et de la peur: enquête sur la dramaturgie de l’époque 1900 – Ibsen, Une Maison de poupée (1879), GF – Wilde, Wilde, Un mari idéal (1895), GF bilingue. – Claudel, L’Otage (1911), Folio théâtre. La menace et le chantage comptent, depuis la nuit des temps, parmi les instruments les plus efficaces de la dramaturgie théâtrale. Les grands auteurs de l’époque 1900 ne manquèrent pas de les exploiter pour faire frémir leur public. Mais plus encore pour le faire réfléchir au changement des temps, à la conversion des valeurs. A quoi se tenir quand tout change et que le monde est hostile? C’est ce que nous étudierons dans ce programme d’histoire littéraire, avec quatre grands drames célèbres et actuels.

• Ducrey Guy

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Théâtres du chantage et de la peur: enquête sur la dramaturgie de l’époque 1900 – Ibsen, Une Maison de poupée (1879), GF – Wilde, Wilde, Un mari idéal (1895), GF bilingue. – Claudel, L’Otage (1911), Folio théâtre. La menace et le chantage comptent, depuis la nuit des temps, parmi les instruments les plus efficaces de la dramaturgie théâtrale. Les grands auteurs de l’époque 1900 ne manquèrent pas de les exploiter pour faire frémir leur public. Mais plus encore pour le faire réfléchir au changement des temps, à la conversion des valeurs. A quoi se tenir quand tout change et que le monde est hostile? C’est ce que nous étudierons dans ce programme d’histoire littéraire, avec quatre grands drames célèbres et actuels.

• Ducrey Guy

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Théâtres du chantage et de la peur: enquête sur la dramaturgie de l’époque 1900 – Ibsen, Une Maison de poupée (1879), GF – Wilde, Wilde, Un mari idéal (1895), GF bilingue. – Claudel, L’Otage (1911), Folio théâtre. La menace et le chantage comptent, depuis la nuit des temps, parmi les instruments les plus efficaces de la dramaturgie théâtrale. Les grands auteurs de l’époque 1900 ne manquèrent pas de les exploiter pour faire frémir leur public. Mais plus encore pour le faire réfléchir au changement des temps, à la conversion des valeurs. A quoi se tenir quand tout change et que le monde est hostile? C’est ce que nous étudierons dans ce programme d’histoire littéraire, avec quatre grands drames célèbres et actuels.

• Ducrey Guy

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Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Théâtres du chantage et de la peur: enquête sur la dramaturgie de l’époque 1900 – Ibsen, Une Maison de poupée (1879), GF – Wilde, Wilde, Un mari idéal (1895), GF bilingue. – Claudel, L’Otage (1911), Folio théâtre. La menace et le chantage comptent, depuis la nuit des temps, parmi les instruments les plus efficaces de la dramaturgie théâtrale. Les grands auteurs de l’époque 1900 ne manquèrent pas de les exploiter pour faire frémir leur public. Mais plus encore pour le faire réfléchir au changement des temps, à la conversion des valeurs. A quoi se tenir quand tout change et que le monde est hostile? C’est ce que nous étudierons dans ce programme d’histoire littéraire, avec quatre grands drames célèbres et actuels.

• Berrégard Sandrine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours consiste à présenter de manière synthétique les principaux enjeux esthétiques mais aussi culturels de la littérature française du XVIIe siècle.

• Berrégard Sandrine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours consiste à présenter de manière synthétique les principaux enjeux esthétiques mais aussi culturels de la littérature française du XVIIe siècle.

• Berrégard Sandrine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours consiste à présenter de manière synthétique les principaux enjeux esthétiques mais aussi culturels de la littérature française du XVIIe siècle.

• Berrégard Sandrine

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Le cours consiste à présenter de manière synthétique les principaux enjeux esthétiques mais aussi culturels de la littérature française du XVIIe siècle.

• Victoroff Tatiana

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Faust incarne la soif de connaissance et de dépassement des limites inhérentes à sa nature qui font la grandeur de l’esprit humain. La science surhumaine ainsi acquise permet d’étancher la soif de puissance et de domination sur le monde. Jusqu’où l’homme peut-il poursuivre cette quête sans craindre d’y perdre son âme ?

• Victoroff Tatiana

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Faust incarne la soif de connaissance et de dépassement des limites inhérentes à sa nature qui font la grandeur de l’esprit humain. La science surhumaine ainsi acquise permet d’étancher la soif de puissance et de domination sur le monde. Jusqu’où l’homme peut-il poursuivre cette quête sans craindre d’y perdre son âme ?

• Victoroff Tatiana

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Faust incarne la soif de connaissance et de dépassement des limites inhérentes à sa nature qui font la grandeur de l’esprit humain. La science surhumaine ainsi acquise permet d’étancher la soif de puissance et de domination sur le monde. Jusqu’où l’homme peut-il poursuivre cette quête sans craindre d’y perdre son âme ?

• Victoroff Tatiana

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Faust incarne la soif de connaissance et de dépassement des limites inhérentes à sa nature qui font la grandeur de l’esprit humain. La science surhumaine ainsi acquise permet d’étancher la soif de puissance et de domination sur le monde. Jusqu’où l’homme peut-il poursuivre cette quête sans craindre d’y perdre son âme ?

• Victoroff Tatiana

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Faust incarne la soif de connaissance et de dépassement des limites inhérentes à sa nature qui font la grandeur de l’esprit humain. La science surhumaine ainsi acquise permet d’étancher la soif de puissance et de domination sur le monde. Jusqu’où l’homme peut-il poursuivre cette quête sans craindre d’y perdre son âme ?

• Fauth Camille

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La voix est un phénomène vibratoire qui véhicule des indices sociaux, culturels, sexués, affectifs, pathologiques, émotifs et communautaires, ce cours les détaille dans une perspective socio-phonétique.

• Fauth Camille

Central - Esplanade (Strasbourg)

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La voix est un phénomène vibratoire qui véhicule des indices sociaux, culturels, sexués, affectifs, pathologiques, émotifs et communautaires, ce cours les détaille dans une perspective socio-phonétique.

• Fauth Camille

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La voix est un phénomène vibratoire qui véhicule des indices sociaux, culturels, sexués, affectifs, pathologiques, émotifs et communautaires, ce cours les détaille dans une perspective socio-phonétique.

• Fauth Camille

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La voix est un phénomène vibratoire qui véhicule des indices sociaux, culturels, sexués, affectifs, pathologiques, émotifs et communautaires, ce cours les détaille dans une perspective socio-phonétique.

• Gérardin Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Ce cours est une introduction pratique au travail des linguistes de terrain, qui consiste à décrire des langues sur lesquelles on ne dispose d'aucune connaissance. On abordera ce semestre les systèmes d'écriture, la phonétique et la phonologie, à partir de la résolution de petits problèmes linguistiques portant sur des langues peu diffusées.

• Gérardin Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Ce cours est une introduction pratique au travail des linguistes de terrain, qui consiste à décrire des langues sur lesquelles on ne dispose d'aucune connaissance. On abordera ce semestre les systèmes d'écriture, la phonétique et la phonologie, à partir de la résolution de petits problèmes linguistiques portant sur des langues peu diffusées.

• Gérardin Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Ce cours est une introduction pratique au travail des linguistes de terrain, qui consiste à décrire des langues sur lesquelles on ne dispose d'aucune connaissance. On abordera ce semestre les systèmes d'écriture, la phonétique et la phonologie, à partir de la résolution de petits problèmes linguistiques portant sur des langues peu diffusées.

• Klein Salomé

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

« Autour du mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Il a pour but de faire prendre conscience du caractère problématique de la notion de "mot". Qu’est-ce qu’un mot ? Est-ce que « pomme de terre » est un mot, ou constitué de 3 mots ? Quels sont les procédés qui permettent de créer des nouveaux mots ? Comment évolue le sens des mots ? En fonction de quoi les différentes définitions d’un même mot dans un dictionnaire sont organisées ?

• Klein Salomé

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

« Autour du mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Il a pour but de faire prendre conscience du caractère problématique de la notion de "mot". Qu’est-ce qu’un mot ? Est-ce que « pomme de terre » est un mot, ou constitué de 3 mots ? Quels sont les procédés qui permettent de créer des nouveaux mots ? Comment évolue le sens des mots ? En fonction de quoi les différentes définitions d’un même mot dans un dictionnaire sont organisées ?

• Klein Salomé

Central - Esplanade (Strasbourg)

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« Autour du mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Il a pour but de faire prendre conscience du caractère problématique de la notion de "mot". Qu’est-ce qu’un mot ? Est-ce que « pomme de terre » est un mot, ou constitué de 3 mots ? Quels sont les procédés qui permettent de créer des nouveaux mots ? Comment évolue le sens des mots ? En fonction de quoi les différentes définitions d’un même mot dans un dictionnaire sont organisées ?

• Klein Salomé

Central - Esplanade (Strasbourg)

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« Autour du mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Il a pour but de faire prendre conscience du caractère problématique de la notion de "mot". Qu’est-ce qu’un mot ? Est-ce que « pomme de terre » est un mot, ou constitué de 3 mots ? Quels sont les procédés qui permettent de créer des nouveaux mots ? Comment évolue le sens des mots ? En fonction de quoi les différentes définitions d’un même mot dans un dictionnaire sont organisées ?

• Klein Salomé

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« Autour du mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Il a pour but de faire prendre conscience du caractère problématique de la notion de "mot". Qu’est-ce qu’un mot ? Est-ce que « pomme de terre » est un mot, ou constitué de 3 mots ? Quels sont les procédés qui permettent de créer des nouveaux mots ? Comment évolue le sens des mots ? En fonction de quoi les différentes définitions d’un même mot dans un dictionnaire sont organisées ?

• Klein Salomé

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« Autour du mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Il a pour but de faire prendre conscience du caractère problématique de la notion de "mot". Qu’est-ce qu’un mot ? Est-ce que « pomme de terre » est un mot, ou constitué de 3 mots ? Quels sont les procédés qui permettent de créer des nouveaux mots ? Comment évolue le sens des mots ? En fonction de quoi les différentes définitions d’un même mot dans un dictionnaire sont organisées ?

• Klein Salomé

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« Autour du mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Il a pour but de faire prendre conscience du caractère problématique de la notion de "mot". Qu’est-ce qu’un mot ? Est-ce que « pomme de terre » est un mot, ou constitué de 3 mots ? Quels sont les procédés qui permettent de créer des nouveaux mots ? Comment évolue le sens des mots ? En fonction de quoi les différentes définitions d’un même mot dans un dictionnaire sont organisées ?

• Klein Salomé

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« Autour du mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Il a pour but de faire prendre conscience du caractère problématique de la notion de "mot". Qu’est-ce qu’un mot ? Est-ce que « pomme de terre » est un mot, ou constitué de 3 mots ? Quels sont les procédés qui permettent de créer des nouveaux mots ? Comment évolue le sens des mots ? En fonction de quoi les différentes définitions d’un même mot dans un dictionnaire sont organisées ?

• Klein Salomé

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« Autour du mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Il a pour but de faire prendre conscience du caractère problématique de la notion de "mot". Qu’est-ce qu’un mot ? Est-ce que « pomme de terre » est un mot, ou constitué de 3 mots ? Quels sont les procédés qui permettent de créer des nouveaux mots ? Comment évolue le sens des mots ? En fonction de quoi les différentes définitions d’un même mot dans un dictionnaire sont organisées ?

• Klein Salomé

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

« Classes de mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Intervenant au premier semestre de la première année de licence, il permet aux étudiants de se familiariser avec les parties du discours (noms, verbes, prépositions…), leurs caractéristiques et leurs moyens d’identification. Il met en place les premiers grands concepts nécessaires à la manipulation de la langue en linguistique.

• Klein Salomé

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

« Classes de mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Intervenant au premier semestre de la première année de licence, il permet aux étudiants de se familiariser avec les parties du discours (noms, verbes, prépositions…), leurs caractéristiques et leurs moyens d’identification. Il met en place les premiers grands concepts nécessaires à la manipulation de la langue en linguistique.

• Klein Salomé

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Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

« Classes de mot » est un cours de lexicologie destiné aux étudiants de Lettres modernes, Lettres classiques et Sciences du langage. Intervenant au premier semestre de la première année de licence, il permet aux étudiants de se familiariser avec les parties du discours (noms, verbes, prépositions…), leurs caractéristiques et leurs moyens d’identification. Il met en place les premiers grands concepts nécessaires à la manipulation de la langue en linguistique.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Comment et sur quels critères sont constituées les classes et les sous-classes lexicales (les noms, les adjectifs, les verbes et les adverbes) et les classes et sous-classes grammaticales (les déterminants, les pronoms, les prépositions, etc.). Quelles sont les méthodes qui permettent d’identifier et de justifier qu’un mot est bien un nom, un déterminant, un pronom, etc. ?

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Comment et sur quels critères sont constituées les classes et les sous-classes lexicales (les noms, les adjectifs, les verbes et les adverbes) et les classes et sous-classes grammaticales (les déterminants, les pronoms, les prépositions, etc.). Quelles sont les méthodes qui permettent d’identifier et de justifier qu’un mot est bien un nom, un déterminant, un pronom, etc. ?

• Gerhard-Krait Francine

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Comment et sur quels critères sont constituées les classes et les sous-classes lexicales (les noms, les adjectifs, les verbes et les adverbes) et les classes et sous-classes grammaticales (les déterminants, les pronoms, les prépositions, etc.). Quelles sont les méthodes qui permettent d’identifier et de justifier qu’un mot est bien un nom, un déterminant, un pronom, etc. ?

• Gerhard-Krait Francine

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Comment et sur quels critères sont constituées les classes et les sous-classes lexicales (les noms, les adjectifs, les verbes et les adverbes) et les classes et sous-classes grammaticales (les déterminants, les pronoms, les prépositions, etc.). Quelles sont les méthodes qui permettent d’identifier et de justifier qu’un mot est bien un nom, un déterminant, un pronom, etc. ?

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Comment et sur quels critères sont constituées les classes et les sous-classes lexicales (les noms, les adjectifs, les verbes et les adverbes) et les classes et sous-classes grammaticales (les déterminants, les pronoms, les prépositions, etc.). Quelles sont les méthodes qui permettent d’identifier et de justifier qu’un mot est bien un nom, un déterminant, un pronom, etc. ?

• Gerhard-Krait Francine

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Comment et sur quels critères sont constituées les classes et les sous-classes lexicales (les noms, les adjectifs, les verbes et les adverbes) et les classes et sous-classes grammaticales (les déterminants, les pronoms, les prépositions, etc.). Quelles sont les méthodes qui permettent d’identifier et de justifier qu’un mot est bien un nom, un déterminant, un pronom, etc. ?

• Ilic Igor

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Peut-on ranger et classer des mots comme on range des papiers dans un classeur ? Il s’agira dans ce TD d’observer ce qui définit les mots, leurs propriétés. Nous parlerons plus particulièrement de noms et de déterminants, en manipulant des séries de mots comme « mes pommes bonnes de cette terre ».

• Ilic Igor

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Peut-on ranger et classer des mots comme on range des papiers dans un classeur ? Il s’agira dans ce TD d’observer ce qui définit les mots, leurs propriétés. Nous parlerons plus particulièrement de noms et de déterminants, en manipulant des séries de mots comme « mes pommes bonnes de cette terre ».

• Ilic Igor

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Peut-on ranger et classer des mots comme on range des papiers dans un classeur ? Il s’agira dans ce TD d’observer ce qui définit les mots, leurs propriétés. Nous parlerons plus particulièrement de noms et de déterminants, en manipulant des séries de mots comme « mes pommes bonnes de cette terre ».

• Ilic Igor

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Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Peut-on ranger et classer des mots comme on range des papiers dans un classeur ? Il s’agira dans ce TD d’observer ce qui définit les mots, leurs propriétés. Nous parlerons plus particulièrement de noms et de déterminants, en manipulant des séries de mots comme « mes pommes bonnes de cette terre ».

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours présente les principaux outils permettant d’analyser le discours en rapport avec les éléments de la situation d’énonciation. Sont ainsi abordées les traces de l’énonciation, la subjectivité du locuteur et l’hétérogénéité énonciative dans différents types de discours (littérature, presse, critique, etc.).

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours présente les principaux outils permettant d’analyser le discours en rapport avec les éléments de la situation d’énonciation. Sont ainsi abordées les traces de l’énonciation, la subjectivité du locuteur et l’hétérogénéité énonciative dans différents types de discours (littérature, presse, critique, etc.).

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours présente les principaux outils permettant d’analyser le discours en rapport avec les éléments de la situation d’énonciation. Sont ainsi abordées les traces de l’énonciation, la subjectivité du locuteur et l’hétérogénéité énonciative dans différents types de discours (littérature, presse, critique, etc.).

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Le cours présente les principaux outils permettant d’analyser le discours en rapport avec les éléments de la situation d’énonciation. Sont ainsi abordées les traces de l’énonciation, la subjectivité du locuteur et l’hétérogénéité énonciative dans différents types de discours (littérature, presse, critique, etc.).

• Lammert Marie

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Le cours présente les principaux outils permettant d’analyser le discours en rapport avec les éléments de la situation d’énonciation. Sont ainsi abordées les traces de l’énonciation, la subjectivité du locuteur et l’hétérogénéité énonciative dans différents types de discours (littérature, presse, critique, etc.).

• Lammert Marie

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Le cours présente les principaux outils permettant d’analyser le discours en rapport avec les éléments de la situation d’énonciation. Sont ainsi abordées les traces de l’énonciation, la subjectivité du locuteur et l’hétérogénéité énonciative dans différents types de discours (littérature, presse, critique, etc.).

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

L'objectif de nos séances sera de rendre explicite le lien formation-recherche par le biais des questionnements des compétences scientifiques et des pratiques pédagogiques. Dans ce cadre, les étudiant(e)s seront formé(e)s non pas à "savoir" mais à "chercher". En d'autres termes, à construire une démarche scientifique. Pour ce faire, le système de représentation de la démarche de recherche sera ajusté à la discipline linguistique par le biais du thème de l'émotion en langue et en discours.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

L'objectif de nos séances sera de rendre explicite le lien formation-recherche par le biais des questionnements des compétences scientifiques et des pratiques pédagogiques. Dans ce cadre, les étudiant(e)s seront formé(e)s non pas à "savoir" mais à "chercher". En d'autres termes, à construire une démarche scientifique. Pour ce faire, le système de représentation de la démarche de recherche sera ajusté à la discipline linguistique par le biais du thème de l'émotion en langue et en discours.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

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L'objectif de nos séances sera de rendre explicite le lien formation-recherche par le biais des questionnements des compétences scientifiques et des pratiques pédagogiques. Dans ce cadre, les étudiant(e)s seront formé(e)s non pas à "savoir" mais à "chercher". En d'autres termes, à construire une démarche scientifique. Pour ce faire, le système de représentation de la démarche de recherche sera ajusté à la discipline linguistique par le biais du thème de l'émotion en langue et en discours.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

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L'objectif de nos séances sera de rendre explicite le lien formation-recherche par le biais des questionnements des compétences scientifiques et des pratiques pédagogiques. Dans ce cadre, les étudiant(e)s seront formé(e)s non pas à "savoir" mais à "chercher". En d'autres termes, à construire une démarche scientifique. Pour ce faire, le système de représentation de la démarche de recherche sera ajusté à la discipline linguistique par le biais du thème de l'émotion en langue et en discours.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

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L'objectif de nos séances sera de rendre explicite le lien formation-recherche par le biais des questionnements des compétences scientifiques et des pratiques pédagogiques. Dans ce cadre, les étudiant(e)s seront formé(e)s non pas à "savoir" mais à "chercher". En d'autres termes, à construire une démarche scientifique. Pour ce faire, le système de représentation de la démarche de recherche sera ajusté à la discipline linguistique par le biais du thème de l'émotion en langue et en discours.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

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L'objectif de nos séances sera de rendre explicite le lien formation-recherche par le biais des questionnements des compétences scientifiques et des pratiques pédagogiques. Dans ce cadre, les étudiant(e)s seront formé(e)s non pas à "savoir" mais à "chercher". En d'autres termes, à construire une démarche scientifique. Pour ce faire, le système de représentation de la démarche de recherche sera ajusté à la discipline linguistique par le biais du thème de l'émotion en langue et en discours.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Les propriétés sémantiques des expressions linguistiques (les noms en général et les différents types de noms, les verbes et les adjectifs) se reflètent dans leur comportement syntaxique. Pourquoi par exemple, je peux dire « J’ai lavé toute la voiture » mais pas « J’ai lavé tout le bébé »

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Les propriétés sémantiques des expressions linguistiques (les noms en général et les différents types de noms, les verbes et les adjectifs) se reflètent dans leur comportement syntaxique. Pourquoi par exemple, je peux dire « J’ai lavé toute la voiture » mais pas « J’ai lavé tout le bébé »

• Gerhard-Krait Francine

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Les propriétés sémantiques des expressions linguistiques (les noms en général et les différents types de noms, les verbes et les adjectifs) se reflètent dans leur comportement syntaxique. Pourquoi par exemple, je peux dire « J’ai lavé toute la voiture » mais pas « J’ai lavé tout le bébé »

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Les propriétés sémantiques des expressions linguistiques (les noms en général et les différents types de noms, les verbes et les adjectifs) se reflètent dans leur comportement syntaxique. Pourquoi par exemple, je peux dire « J’ai lavé toute la voiture » mais pas « J’ai lavé tout le bébé »

• Ilic Igor

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Plus de 6000 langues sont parlées dans le monde : comment les linguistes font-ils pour les décrire ? Il s’agira dans ce CM de voir quelles sont les méthodes de description des langues et comment on peut comparer les langues entre elles. Des contacts avec les langues autochtones au 16e siècle aux inventions des langues au 21e siècle, comment la linguistique descriptive contribue-t-elle à une meilleure compréhension du langage ?

• Ilic Igor

Central - Esplanade (Strasbourg)

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Plus de 6000 langues sont parlées dans le monde : comment les linguistes font-ils pour les décrire ? Il s’agira dans ce CM de voir quelles sont les méthodes de description des langues et comment on peut comparer les langues entre elles. Des contacts avec les langues autochtones au 16e siècle aux inventions des langues au 21e siècle, comment la linguistique descriptive contribue-t-elle à une meilleure compréhension du langage ?

• Ilic Igor

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Plus de 6000 langues sont parlées dans le monde : comment les linguistes font-ils pour les décrire ? Il s’agira dans ce CM de voir quelles sont les méthodes de description des langues et comment on peut comparer les langues entre elles. Des contacts avec les langues autochtones au 16e siècle aux inventions des langues au 21e siècle, comment la linguistique descriptive contribue-t-elle à une meilleure compréhension du langage ?

• Ilic Igor

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Plus de 6000 langues sont parlées dans le monde : comment les linguistes font-ils pour les décrire ? Il s’agira dans ce CM de voir quelles sont les méthodes de description des langues et comment on peut comparer les langues entre elles. Des contacts avec les langues autochtones au 16e siècle aux inventions des langues au 21e siècle, comment la linguistique descriptive contribue-t-elle à une meilleure compréhension du langage ?

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Après une présentation de l'épreuve d'admissibilité de français au CRPE, le cours propose un programme de révision de l'ensemble des questions de grammaire au programme du concours. Il s'appuie sur des exercices ainsi que sur des annales du concours qui seront travaillés durant les séances.

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Après une présentation de l'épreuve d'admissibilité de français au CRPE, le cours propose un programme de révision de l'ensemble des questions de grammaire au programme du concours. Il s'appuie sur des exercices ainsi que sur des annales du concours qui seront travaillés durant les séances.

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Après une présentation de l'épreuve d'admissibilité de français au CRPE, le cours propose un programme de révision de l'ensemble des questions de grammaire au programme du concours. Il s'appuie sur des exercices ainsi que sur des annales du concours qui seront travaillés durant les séances.

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Après une présentation de l'épreuve d'admissibilité de français au CRPE, le cours propose un programme de révision de l'ensemble des questions de grammaire au programme du concours. Il s'appuie sur des exercices ainsi que sur des annales du concours qui seront travaillés durant les séances.

• Lammert Marie

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Après une présentation de l'épreuve d'admissibilité de français au CRPE, le cours propose un programme de révision de l'ensemble des questions de grammaire au programme du concours. Il s'appuie sur des exercices ainsi que sur des annales du concours qui seront travaillés durant les séances.

• Fauth Camille

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Ce cours observe la réalisation des sons de la langue française d'un point de vue acoustique. Des signaux acoustiques sont observés et segmentés pour reconnaitre des propriétés des différents sons qui font émerger les phonèmes qui constituent le message linguistique.

• Fauth Camille

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Ce cours observe la réalisation des sons de la langue française d'un point de vue acoustique. Des signaux acoustiques sont observés et segmentés pour reconnaitre des propriétés des différents sons qui font émerger les phonèmes qui constituent le message linguistique.

• Fauth Camille

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Ce cours observe la réalisation des sons de la langue française d'un point de vue acoustique. Des signaux acoustiques sont observés et segmentés pour reconnaitre des propriétés des différents sons qui font émerger les phonèmes qui constituent le message linguistique.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• Gerhard-Krait Francine

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

La communication verbale obéit à des règles socio-culturelles qui définissent des contraintes repérables dans les comportements verbaux et non verbaux lors d’une interaction.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Nous procéderons, dans une première partie, à une présentation générale de la psycholinguistique, de ses origines jusqu’à nos jours. Un intérêt particulier sera porté sur ses liens avec la linguistique à proprement parler (cf. le structuralisme psychologique, les écoles behavioriste, fonctionnaliste, gestaltiste, le cognitivisme, la théorie de l’information, etc.). Dans une seconde partie, nous verrons les objectifs et applications, les méthodes de la psycholinguistique et quelques domaines d’analyse avec un focus particulier sur les phénomènes de bilinguisme.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Nous procéderons, dans une première partie, à une présentation générale de la psycholinguistique, de ses origines jusqu’à nos jours. Un intérêt particulier sera porté sur ses liens avec la linguistique à proprement parler (cf. le structuralisme psychologique, les écoles behavioriste, fonctionnaliste, gestaltiste, le cognitivisme, la théorie de l’information, etc.). Dans une seconde partie, nous verrons les objectifs et applications, les méthodes de la psycholinguistique et quelques domaines d’analyse avec un focus particulier sur les phénomènes de bilinguisme.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Nous procéderons, dans une première partie, à une présentation générale de la psycholinguistique, de ses origines jusqu’à nos jours. Un intérêt particulier sera porté sur ses liens avec la linguistique à proprement parler (cf. le structuralisme psychologique, les écoles behavioriste, fonctionnaliste, gestaltiste, le cognitivisme, la théorie de l’information, etc.). Dans une seconde partie, nous verrons les objectifs et applications, les méthodes de la psycholinguistique et quelques domaines d’analyse avec un focus particulier sur les phénomènes de bilinguisme.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Nous procéderons, dans une première partie, à une présentation générale de la psycholinguistique, de ses origines jusqu’à nos jours. Un intérêt particulier sera porté sur ses liens avec la linguistique à proprement parler (cf. le structuralisme psychologique, les écoles behavioriste, fonctionnaliste, gestaltiste, le cognitivisme, la théorie de l’information, etc.). Dans une seconde partie, nous verrons les objectifs et applications, les méthodes de la psycholinguistique et quelques domaines d’analyse avec un focus particulier sur les phénomènes de bilinguisme.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Nous procéderons, dans une première partie, à une présentation générale de la psycholinguistique, de ses origines jusqu’à nos jours. Un intérêt particulier sera porté sur ses liens avec la linguistique à proprement parler (cf. le structuralisme psychologique, les écoles behavioriste, fonctionnaliste, gestaltiste, le cognitivisme, la théorie de l’information, etc.). Dans une seconde partie, nous verrons les objectifs et applications, les méthodes de la psycholinguistique et quelques domaines d’analyse avec un focus particulier sur les phénomènes de bilinguisme.

• Gérardin Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Ce cours est consacré aux procédés qui interviennent dans l'argumentation. La première partie du cours portera sur l'histoire de la rhétorique et les principaux concepts de la discipline (convaincre, persuader, délibérer, logos, pathos, ethos, etc.), tandis que la seconde se focalisera sur les connecteurs de cause.

• Gérardin Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Ce cours est consacré aux procédés qui interviennent dans l'argumentation. La première partie du cours portera sur l'histoire de la rhétorique et les principaux concepts de la discipline (convaincre, persuader, délibérer, logos, pathos, ethos, etc.), tandis que la seconde se focalisera sur les connecteurs de cause.

• Gérardin Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Ce cours est consacré aux procédés qui interviennent dans l'argumentation. La première partie du cours portera sur l'histoire de la rhétorique et les principaux concepts de la discipline (convaincre, persuader, délibérer, logos, pathos, ethos, etc.), tandis que la seconde se focalisera sur les connecteurs de cause.

• Gérardin Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Ce cours est consacré aux procédés qui interviennent dans l'argumentation. La première partie du cours portera sur l'histoire de la rhétorique et les principaux concepts de la discipline (convaincre, persuader, délibérer, logos, pathos, ethos, etc.), tandis que la seconde se focalisera sur les connecteurs de cause.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Au collège ou au lycée, on est formé à des principes hybrides tenant à la fois de la tradition et de l’analyse en syntagmes, groupes (cf. les notions de groupe sujet, groupe COD, etc.). La tradition grammaticale sert évidemment toujours, surtout quand le bagage linguistique est insuffisant. L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants au formalisme syntaxique (du descriptivisme au formalisme) en confrontant deux approches : la grammaire du collège à la syntaxe distributionnelle. Nous verrons alors en quoi consiste l'analyse distributionnelle et l'analyse en constituants immédiats (ACI), des arbres syntagmatiques étiquetés, des règles de réécriture pour arriver à un aperçu de la grammaire générative de Noam Chomsky. La syntaxe sera en somme un arrangement des formes linguistiques, des relations de dépendance, des faits et des hypothèses.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Au collège ou au lycée, on est formé à des principes hybrides tenant à la fois de la tradition et de l’analyse en syntagmes, groupes (cf. les notions de groupe sujet, groupe COD, etc.). La tradition grammaticale sert évidemment toujours, surtout quand le bagage linguistique est insuffisant. L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants au formalisme syntaxique (du descriptivisme au formalisme) en confrontant deux approches : la grammaire du collège à la syntaxe distributionnelle. Nous verrons alors en quoi consiste l'analyse distributionnelle et l'analyse en constituants immédiats (ACI), des arbres syntagmatiques étiquetés, des règles de réécriture pour arriver à un aperçu de la grammaire générative de Noam Chomsky. La syntaxe sera en somme un arrangement des formes linguistiques, des relations de dépendance, des faits et des hypothèses.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Au collège ou au lycée, on est formé à des principes hybrides tenant à la fois de la tradition et de l’analyse en syntagmes, groupes (cf. les notions de groupe sujet, groupe COD, etc.). La tradition grammaticale sert évidemment toujours, surtout quand le bagage linguistique est insuffisant. L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants au formalisme syntaxique (du descriptivisme au formalisme) en confrontant deux approches : la grammaire du collège à la syntaxe distributionnelle. Nous verrons alors en quoi consiste l'analyse distributionnelle et l'analyse en constituants immédiats (ACI), des arbres syntagmatiques étiquetés, des règles de réécriture pour arriver à un aperçu de la grammaire générative de Noam Chomsky. La syntaxe sera en somme un arrangement des formes linguistiques, des relations de dépendance, des faits et des hypothèses.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Au collège ou au lycée, on est formé à des principes hybrides tenant à la fois de la tradition et de l’analyse en syntagmes, groupes (cf. les notions de groupe sujet, groupe COD, etc.). La tradition grammaticale sert évidemment toujours, surtout quand le bagage linguistique est insuffisant. L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants au formalisme syntaxique (du descriptivisme au formalisme) en confrontant deux approches : la grammaire du collège à la syntaxe distributionnelle. Nous verrons alors en quoi consiste l'analyse distributionnelle et l'analyse en constituants immédiats (ACI), des arbres syntagmatiques étiquetés, des règles de réécriture pour arriver à un aperçu de la grammaire générative de Noam Chomsky. La syntaxe sera en somme un arrangement des formes linguistiques, des relations de dépendance, des faits et des hypothèses.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

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Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Au collège ou au lycée, on est formé à des principes hybrides tenant à la fois de la tradition et de l’analyse en syntagmes, groupes (cf. les notions de groupe sujet, groupe COD, etc.). La tradition grammaticale sert évidemment toujours, surtout quand le bagage linguistique est insuffisant. L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants au formalisme syntaxique (du descriptivisme au formalisme) en confrontant deux approches : la grammaire du collège à la syntaxe distributionnelle. Nous verrons alors en quoi consiste l'analyse distributionnelle et l'analyse en constituants immédiats (ACI), des arbres syntagmatiques étiquetés, des règles de réécriture pour arriver à un aperçu de la grammaire générative de Noam Chomsky. La syntaxe sera en somme un arrangement des formes linguistiques, des relations de dépendance, des faits et des hypothèses.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Au collège ou au lycée, on est formé à des principes hybrides tenant à la fois de la tradition et de l’analyse en syntagmes, groupes (cf. les notions de groupe sujet, groupe COD, etc.). La tradition grammaticale sert évidemment toujours, surtout quand le bagage linguistique est insuffisant. L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants au formalisme syntaxique (du descriptivisme au formalisme) en confrontant deux approches : la grammaire du collège à la syntaxe distributionnelle. Nous verrons alors en quoi consiste l'analyse distributionnelle et l'analyse en constituants immédiats (ACI), des arbres syntagmatiques étiquetés, des règles de réécriture pour arriver à un aperçu de la grammaire générative de Noam Chomsky. La syntaxe sera en somme un arrangement des formes linguistiques, des relations de dépendance, des faits et des hypothèses.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Au collège ou au lycée, on est formé à des principes hybrides tenant à la fois de la tradition et de l’analyse en syntagmes, groupes (cf. les notions de groupe sujet, groupe COD, etc.). La tradition grammaticale sert évidemment toujours, surtout quand le bagage linguistique est insuffisant. L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants au formalisme syntaxique (du descriptivisme au formalisme) en confrontant deux approches : la grammaire du collège à la syntaxe distributionnelle. Nous verrons alors en quoi consiste l'analyse distributionnelle et l'analyse en constituants immédiats (ACI), des arbres syntagmatiques étiquetés, des règles de réécriture pour arriver à un aperçu de la grammaire générative de Noam Chomsky. La syntaxe sera en somme un arrangement des formes linguistiques, des relations de dépendance, des faits et des hypothèses.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

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Au collège ou au lycée, on est formé à des principes hybrides tenant à la fois de la tradition et de l’analyse en syntagmes, groupes (cf. les notions de groupe sujet, groupe COD, etc.). La tradition grammaticale sert évidemment toujours, surtout quand le bagage linguistique est insuffisant. L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants au formalisme syntaxique (du descriptivisme au formalisme) en confrontant deux approches : la grammaire du collège à la syntaxe distributionnelle. Nous verrons alors en quoi consiste l'analyse distributionnelle et l'analyse en constituants immédiats (ACI), des arbres syntagmatiques étiquetés, des règles de réécriture pour arriver à un aperçu de la grammaire générative de Noam Chomsky. La syntaxe sera en somme un arrangement des formes linguistiques, des relations de dépendance, des faits et des hypothèses.

• D'Apote Vassiliadou Hélène

Central - Esplanade (Strasbourg)

Faculté des Lettres (Université de Strasbourg)

Au collège ou au lycée, on est formé à des principes hybrides tenant à la fois de la tradition et de l’analyse en syntagmes, groupes (cf. les notions de groupe sujet, groupe COD, etc.). La tradition grammaticale sert évidemment toujours, surtout quand le bagage linguistique est insuffisant. L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants au formalisme syntaxique (du descriptivisme au formalisme) en confrontant deux approches : la grammaire du collège à la syntaxe distributionnelle. Nous verrons alors en quoi consiste l'analyse distributionnelle et l'analyse en constituants immédiats (ACI), des arbres syntagmatiques étiquetés, des règles de réécriture pour arriver à un aperçu de la grammaire générative de Noam Chomsky. La syntaxe sera en somme un arrangement des formes linguistiques, des relations de dépendance, des faits et des hypothèses.